A prática docente: o ensinar e o aprender

DAMASCENO, Benedita da Silva

A Prática Docente: O Ensinar e o Aprender

Palavras-chave: Docente. Aprendizagem. Educandos.

Resumo O presente artigo pretende evidenciar a importância da prática docente no processo de aprendizagem, buscando assim, refletir o método de ensino pedagógico que o professor usa em sala de aula. Além disso, é indispensável pensar as dificuldades que os professores sofrem na prática docente: a falta de interesse dos alunos, a ausência de materiais necessários e transporte para os educandos. Introdução

O presente trabalho reflete sobre a docência no processo de ensino/aprendizagem. E procura avaliar o comportamento dos alunos e dos professores na instituição escolar, buscando saber se o conteúdo trabalhado na sala está sendo contextualizado de acordo com a realidade do aluno. Também mostra a necessidade de formar educandos mais críticos e professores que busquem ampliar seus métodos de ensino fazendo com que a aula torne-se mais prazerosa para o educando.

A prática docente no cenário contemporâneo

Na atual situação educacional brasileira percebe-se que o docente tem a ideia de que ensinar é apenas apresentar e explicar o conteúdo estudado numa exposição, entretanto esquecem de contextualizar o assunto trabalhado de acordo com a realidade do aluno. Percebe-se também que o aluno ainda possui um caráter passivo na sala de aula, sem questionar nem criticar o assunto que está sendo trabalhado, isso acontece, porque ainda há o pensamento de que o professor é o portador da verdade e o aluno deve, apenas anotar o conteúdo da aula e memorizá-lo para a prova. Vejamos o que diz Reboul a respeito dessa maneira tradicional de ensino:

O aluno registra palavras ou fórmulas sem compreendê-las. Repete-as simplesmente para conseguir boas classificações ou para agradar ao professor (...) habitua-se a crer que existe uma ‘língua do professor’, que tem de aceitar sem a compreender, um pouco como a missa em