A problemática do Bullying na escola: Reflexões e Desafios para a Gestão e Coordenação Pedagógica

IESAP
Curso de Especialização
Coordenação pedagógica

A PROBLEMÁTICA DO BULLYING NA ESCOLA: REFLEXÕES E DESAFIOS PARA A GESTÃO E A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Trabalho apresentado como Conclusão de Pós-Graduação no Curso de Coordenação Pedagógica.

ACADÊMICAS: Lucyvânia D’arc Duarte Ribeiro Raimunda Rita de Cássia Nascimento Silva Sandra de Sousa Duarte

Orientadora: Profª MSC. Sirliane da Costa Viana

Macapá
2013
A PROBLEMÁTICA DO BULLYING NA ESCOLA: REFLEXÕES E DESAFIOS PARA A GESTÃO E A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Lucyvânia D’arc Duarte Ribeiro
Raimunda Rita de Cássia Nascimento Silva
Sandra de Sousa Duarte
Orientadora: Sirliane Viana**

Resumo

O Bullying é um fenômeno resultante da intolerância no contexto social, e vem se instalando nos ambientes escolares. Por isso, é necessária a integralização da gestão e coordenação pedagógica num olhar mais observante, buscando estratégias que envolvam toda a comunidade escolar no combate a esta desagradável realidade. A metodologia deste trabalho, que trata de reflexões e desafios da gestão e da coordenação pedagógica diante do fenômeno do Bullying nas escolas, fundamenta-se na revisão bibliográfica acercar do tema destacando sua centralidade no contexto escolar. Enfim constatou-se que o trabalho coletivo entre gestão e coordenação pedagógica traz importantes resultados as ações educacionais. Palavras-chave: Bullying. Gestão. Coordenação Pedagógica. Escola. Ações.

INTRODUÇÃO

Este trabalho fundamenta-se em uma revisão bibliográfica, e tem como tema “A problemática do Bullying na escola: reflexões e desafios para a gestão e a coordenação pedagógica”, pois reconhecem que este fenômeno tem apresentado uma incidência preocupante no contexto escolar, de modo a motivar debates e discussões entre profissionais da educação nos mais diversos níveis de ensino.
No que tange a gestão e a coordenação pedagógica constata-se que