A pedagogia no sec XVIII

Introdução
Não se pode aceitar ou negar uma pedagogia sem conhecer seus objetivos, filosofia, metodologia e propostas de ação. Seguindo esse pensamento, o texto busca efetuar uma abordagem histórica concernente à pedagogia no sec. XVIII e suas repercussões.
A pedagogia no século XVIII e sua repercussão
A temática abordada permitirá observar como as mudanças ocorridas nas relações entre os sujeitos sociais e na forma de se pensar a sociedade, tendo em vista as diferentes metas a serem alcançadas, as quais estão fortemente atreladas a uma determinada concepção pedagógica de educação. Numa abordagem histórica, é possível perceber que esse movimento de mudanças de paradigmas acarretou conquistas e conflitos ideológicos, uma vez que a educação ministrada pelas escolas religiosas desmentia as aspirações teórico-filosóficas iluministas. Todavia, algumas concepções pedagógicas acabaram por ser incorporadas, alimentando sonhos de mudança e possibilidades de ressignificação da prática educativa na escola. Em linhas gerais, pode-se dizer que a pedagogia filosófica iluminista marcou notadamente a história do Ocidente, visto que seus princípios de liberdade e igualdade jurídicas, por exemplo, estiveram presentes também na Revolução Francesa. Grosso modo, o “século das luzes” expressou no pensamento controvertido de Rousseau anseios que animariam as reflexões pedagógicas nos períodos subsequentes ao século XVIII. É Rousseau, pois, quem resgata primordialmente a relação entre a educação e a política, e centraliza, pela primeira vez, o tema da infância na educação. A partir dele, a criança não seria mais considerada um adulto em miniatura, pois ela vive em um mundo próprio que é preciso compreender. Nesse sentido, pode-se assegurar que as concepções pedagógico-filosóficas de Kant também se inseriram no movimento de crítica à educação dogmática, aberto pela Ilustração, uma vez que sua crença é a de que o homem é resultado do que a educação faz dele por meio da disciplina, da