A noção de competências e habilidades e seu reflexo no contexto escolar

A NOÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES E SEU REFLEXO NO CONTEXTO ESCOLAR

IRANÉIA LOIOLA DE SOUZA DANTAS

RESUMO:
Neste trabalho abordaremos como as competências e habilidades são conceituadas por diversos autores e como isso se reflete no contexto escolar. Nosso objetivo é mostrar como as concepções de competências e habilidades incidem sobre sua abordagem em âmbito escolar. Neste trabalho, veremos que, quando não se tem claro um determinado conceito, sua prática sofre influências. Também observaremos que não basta se assentar por escrito determinados termos para que sua prática se efetive; é necessário entender tudo que envolve o conceito desde sua concepção até operacionalização.

PALAVRAS-CHAVE: Competências. Habilidades. Concepção. Contexto escolar

Introdução

Nos últimos anos, não é raro a utilização dos termos competências e habilidades na área da educação; em especial, em prefácio de livros, propostas pedagógicas e planos de ensino. Esses termos aparecem com muita naturalidade em materiais didáticos, passando a ideia de ser algo muito claro e dominado perfeitamente pelos profissionais da educação. No entanto, o fato de esses termos terem sido inseridos no contexto educacional não significa que todos os profissionais dominem sua conceituação e, mais, sua utilização. Nesse respeito, abordaremos, neste trabalho, alguns conceitos empregados por autores da área educacional para se referir a competências e habilidades e veremos, a partir disso, seu reflexo sobre o ambiente escolar. Nosso objetivo é analisar como os termos competência e habilidade são conceituados por diversos pesquisadores e como isso incide sobre o contexto escolar. Esse estudo se justifica pelo fato de os conceitos de competências e habilidades, embora amplamente utilizados, ainda serem fonte de controvérsia, o que redunda em dúvidas e equívocos em sua utilização. Dessa forma, a importância deste trabalho reside no fato de deixar entrever que por um