A inclusão na educação da criança com síndrome de down

A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN

Regina Célia de Moura Bueno

Curso de Pedagogia/2010
Polo de Mogi Guaçu - SP
Orientador: Prof. André Luis Dolencsko

RESUMO
As estatísticas sobre a incidência da Síndrome de Down são nebulosas no Brasil, segundo uma estimativa com base no Censo 2000, do IBGE, há 300 mil portadores no Brasil, pois sua incidência é estimada em cerca de um caso em cada 800 crianças nascidas vivas. Com base nesses dados, o presente estudo, além de relatar a genética, as características, as consequências, o desenvolvimento cognitivo, o comportamento, a importância da família, queremos destacar sobre o direito a educação aos portadores da Síndrome de Down, o que se tem feito no que tange a política de inclusão dessa parcela da sociedade, pois a criança portadora desta síndrome, assim como qualquer outra criança é possível de aprendizagem e também carrega consigo conhecimento e sentimentos, estes que precisam ser valorizados e respeitados. Os portadores desta síndrome vêm ganhando cada vez mais atenção dos Estados estrangeiros como um todo, através de uma política de defesa e proteção de seus direitos.
Palavras-chave: Síndrome; genética; família; educação; inclusão.

INTRODUÇÃO

O presente estudo realizado tem como objetivo mostrar certas características específicas da criança portadora de Síndrome de Down, desde o seu nascimento até a sua inclusão na escola regular e sua alfabetização.
No decorrer da pesquisa, faremos uma breve descrição da genética desta síndrome, expondo certos aspectos, características e problemas físicos advindos de um problema cromossômico, que ocasiona certos sinais peculiares, como: hipotonia, fenótipo, comprometimento intelectual e ainda problemas patológicos e funcionais. O desenvolvimento cerebral é deficiente, assim, ao nascer os portadores apresentam microcefalia, são documentadas deficiências específicas em áreas que envolvem