A importância da ludicidade para a criança

VI JORNADA DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL

EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI E DEMANDAS SOCIAIS

Adriana Aluchna Melgarejo - UEMS
Celi Corrêa Neres – UEMS / UNIDERP / USP
Jacira Rodrigues de Souza - UEMS

Resumo: Este texto faz parte do relatório de pesquisa que investiga o lugar da ludicidade na educação da criança do primeiro ano de ensino fundamental, considerando a implantação do ensino fundamental de nove anos em Campo Grande-MS. O objetivo é retratar como a ludicidade se faz presente na educação da criança e nas propostas educacionais defendidas pelos teóricos da psicologia e da educação. Para tanto, faremos uma breve retrospectiva histórica enfocando o lugar da atividade lúdica na educação, a apresentação das idéias dos principais teóricos que enfocam a ludicidade da educação e por fim considerações acerca do uso da ludicidade na educação e desenvolvimento da criança.

1. INTRODUÇÃO

Vários estudiosos entre eles Piaget (1917), Winnicot (1953), já apontaram a importância da ludicidade no desenvolvimento da criança.
O significado da palavra lúdico, conforme o Dicionário Aurélio Buarque de Holanda Ferreira quer dizer: relativo a jogos, brinquedos e divertimentos, de origem etimológica do latin “ludus” que quer dizer “jogo”.
A função lúdica, presente no jogo e no brinquedo tem sido alvo de interesse dos educadores e terapeutas que lidam com os diferentes aspectos da aquisição do conhecimento e do desenvolvimento infantil. A importância da função lúdica pode ser descrita sob muitos enfoques: antropológico, psicanalítico, psicológico, pedagógico, sociológico, entre outros.
A atividade lúdica é fundamental para o desenvolvimento infantil porque possibilita a criança aprender consigo mesma, com os objetos e pessoas envolvidas nas brincadeiras. Ao brincar a criança se diverte, faz exercícios físicos, constrói seu conhecimento e aprende a conviver em sociedade.
Ludicidade é capacidade da criança ao brincar: criar, inventar, divertir-se, descobrir por si