A Historia do ensino de História: Objeto, fontes e historiografia

RESUMO A HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTORIA: OBJETO, FONTES E HISTORIOGRAFIA. Disciplina: Estruturas Curriculares e Interdisciplinaridades. A HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTORIA: OBJETO, FONTES E HISTORIOGRAFIA.
O texto “ A História do ensino de História: Objetos, fontes e historiografia”, é claro e direto em seu objetivo maior, traçar um panorama da evolução da ciência histórica e o caminho por ela traçado para chegar ao patamar de disciplina escolar. Não há como mostrar esse processo sem fazer um resgate da própria “Historia da Historia”, e é claro, um resgate da Historia da Educação e da escola no mundo e no Brasil e a forma como elas vêm sendo utilizada durante a evolução da própria sociedade. Portanto o texto propõe como primeira ideia destacar que a escola ( e as próprias disciplinas escolares) surge a partir de interesses dos grupos dominantes do momento, sendo, portanto, ela , uma instituição reprodutora das desigualdades já existentes na sociedade, e dentro dessas escolas as próprias disciplinas escolares nascentes que surgiriam partindo das necessidades das elites de transmitir os conhecimentos necessários a seus herdeiros fossem consanguíneos, fossem herdeiros ideológicos. Não é a toa que o texto destacou o papel da Igreja católica durante a Idade Média no processo de organização da escola e dos primeiros conjuntos de saberes que se constituíram como disciplinas escolares pensados para a formação de uma minoria.
Essa exclusão que se evidenciou e continuou se evidenciando mesmo na contemporaneidade levou os pesquisadores a realizarem pesquisas sociológicas com o objetivo de entender as razões pelas quais a escola continuou sendo reprodutora de desigualdades. Paralelo a esses