A escola no século xxi: quais desafios devem enfrentar seus gestores?

Disciplina: Metodologia de Ensino da História

Atividade: Resumo do texto “ A escola no século XXI: quais desafios devem enfrentar seus gestores?”

A ação pedagógica dos gestores da educação pública escolar em um século que está extremamente mudado pelas revoluções tecnológicas, entre estas, a computação. O ensino ainda é ministrado, na maioria das vezes, sem os recursos já existentes na sociedade contemporânea, levando professores e alunos a um embate de interesses que resulta em situações de apatia, desconforto e desinteresse de educandos. A hipótese levantada é que os alunos indicam com a apatia uma cobrança à escola em termos de avanços e inovações tanto nos conteúdos como na metodologia e nos recursos utilizados para a efetivação das aprendizagens. Entende-se que abordar a educação contemporânea exige um olhar voltado ao passado para perceber seu percurso, ao presente para garantir ricos momentos de interação e aprendizagens coletivas e, no futuro, compreender quais contribuições serão legadas aos estudantes que ora passam pela escola. Em relação aos professores a escola também vivencia um ambiente desagradável e hostil. Há muitos professores estressados, sobrecarregados de tarefas burocráticas e intermináveis horas de trabalho com atividades pedagógicas em salas de aula obsoletas. Sabe-se que a escola, em meio a tantos compromissos que lhe foram impostos, perdeu sua identidade, seu foco. A organização escolar não permite atingir o seu objetivo premente: o de ensinar. O certo, portanto, é que os profissionais da escola devem ter clareza dos objetivos e da função da escola pública. Sem uma direção cultural e social clara, professores realizam suas atividades sem propósito, contribuindo também, desse modo, para a não excelência da escola. Acredita-se que criar uma cultura escolar comprometida com a ética, com o diálogo profissional e com a constante reflexão sobre a prática deve fazer parte da organização do cotidiano pedagógico para a garantia de