A Elaboração de Jornais em Sala de Aula como Ferramenta Didática para a Contextualização de Conteúdos

Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Ciências Exatas
Departamento de Química

A Elaboração de Jornais em Sala de Aula como Ferramenta Didática para a Contextualização de Conteúdos

Manaus – AM
2014
Introdução

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (1996) o educando tem o direito a educação básica fornecendo ao mesmo uma formação indispensável que servirá para exercer a sua cidadania seja em seu ambiente profissional ou em seus estudos contínuos. Dessa forma, o indivíduo saberá agir no meio em que vive de acordo com a educação que teve durante a sua formação no ensino básico, ou seja, os seus conhecimentos serão colocados em prática. Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (2000) reforçam essas ideias pautando que o conhecimento deve ter um significado para o aluno e que posteriormente ele saiba interpretar os fenômenos que ocorrem no seu cotidiano baseado no que aprendeu. Na área de ciências este documento ressalta que,

[...] o aprendizado deve contribuir não só para o conhecimento técnico, mas também para uma cultura mais ampla, desenvolvendo meios para a interpretação de fatos naturais, a compreensão de procedimentos e equipamentos do cotidiano social e profissional, assim como para a articulação de uma visão do mundo natural e social. [...] enfim, um aprendizado com caráter prático e crítico e uma participação no romance da cultura científica, ingrediente essencial da aventura humana. (PCN, 2000, p. 7).

A importância da química no ensino médio está no aprendizado, por parte dos alunos, das transformações químicas que ocorrem no mundo físico como um todo e posteriormente possam contestar com argumentos informações que podem ter uma explicação baseada nessa área. Assim, a partir do seu aprendizado, o aluno poderá compreender como ocorrem os fenômenos químicos além de saber a construção do saber científico e suas