A Cooperação em Educação no Mercosul

A COOPERAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO MERCOSUL
(1991-2004)
Aluno: Marcos Nunes Soares
Orientador: Prof. Dr. José Flávio Sombra Saraiva
Sugestão de Banca Examinadora
Prof. Dr. José Flávio Sombra Saraiva
Profª. Drª. Tânia Maria Pechir Gomes Manzur
Prof. Wilson Almeida

APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA
A educação desempenha um papel fundamental como processo formador, sendo responsável pela preparação do homem para o exercício da cidadania e inserção no mercado de trabalho.
A educação pode oferecer uma efetiva contribuição para o desenvolvimento dos blocos regionais na medida em que contribui para a criação de uma consciência social favorável ao processo de integração. A Reunião de Ministros da Educação, criada em 1991, é o órgão responsável pela cooperação em educação no bloco. Para desempenhar sua função, conta com uma estrutura formada por instâncias técnicas a qual convencionou-se chamar de “Setor
Educacional do Mercosul”.

O Setor Educacional do Mercosul atua por meio de planos de ação que definem áreas, linhas prioritárias, objetivos e metas.
Desde o início da cooperação em educação no Mercosul já foram elaborados 3 planos de ação e outros documentos orientadores das atividades na área.
 Em seus 14 anos de atuação, o Setor Educacional do Mercosul obteve avanços consideráveis e alguns retrocessos e dificuldades comuns na cooperação em processos de integração regional.
A dimensão social tem obtido importância crescente na agenda de cooperação no âmbito do Mercosul.

OBJETIVOS
Empreender uma análise acerca da implementação das atividades previstas nos planos de ação do Setor
Educacional do Mercosul no período entre 1991 e 2004.
Responder a algumas questões centrais:
1) Em que medida as atividades previstas nos planos de ação do
Setor Educacional do Mercosul vêm sendo implementadas?
2) Os planos de ação do Setor Educacional do Mercosul têm sido formulados de forma coerente, visando a minimizar os riscos de descontinuidade na