A contribuição da brincadeira na Educação Infantil

RESUMO

Este trabalho objetiva mostrar que a brincadeira sempre traz um bom aprendizado, sendo ela uma atividade dirigida ou livre. É preciso que o educador entenda que seu papel é importante como motivador deste processo educacional. Este artigo utilizou-se de método qualitativo, onde foram coletados informações sobre a contribuição da brincadeira na Educação Infantil. Desta forma obtivemos resultados satisfatórios com relação ao nosso tema para que assim possamos dar nossa parcela de contribuição. Apontaremos autores que abordam a brincadeira como: Wajskop (1999), Vygotsky (1992) e Lima (1995).
Palavras chaves: Brincadeira, aprendizagem, conhecimentos, método e resultados.

ABSTRACT

This work aims to show that the game always brings a good learning, being a free or directed activity. It is necessary that the teacher understand that their role is important as a motivator of this educational process. This article used a qualitative method where information about the contribution of play in kindergarten were collected. Thus we obtained satisfactory with respect to our theme so we can give our contribution portion results. Authors who address will point play as: Wajskop (1999), Vygotsky (1992) and Lima (1995).
Keywords: Play, learning, knowledge, method and results.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho de pesquisa tem como objeto de estudo ir em busca de conhecimentos sobre a contribuição do brincar na Educação Infantil. As brincadeiras surgiram com o desenvolvimento da sociedade e sempre foram ferramentas usadas pelo homem em sua relação com o mundo ao seu redor. A brincadeira é uma ação do brincar, de entreter, de distrair. Antigamente, a brincadeira era considerada, quase sempre como fútil, ou melhor, tendo como única utilidade à distração e o recreio. Na atualidade a brincadeira passou a ser empregado como um material auxiliador do ensino, se expandindo