A Avalia O Nas Disciplinas Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ
CURSO DE PEDAGOGIA

A AVALIAÇÃO NAS DISCIPLINAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Disciplina:
Professor(a):
Acadêmico: Ana Lúcia Brena Ramos

Passo fundo, abril de 2015
A AVALIAÇÃO NAS DISCIPLINAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Segundo Kraemer (2006), a palavra avaliação vem do latim, e significa valor ou mérito ao objeto em pesquisa, isto é, união do ato de avaliar ao de medir os conhecimentos adquiridos pelo indivíduo.
A avaliação é um instrumento integrante e indispensável no sistema escolar, podendo descrever as aptidões, os conhecimentos e atitudes que os alunos adquiriram. Sendo assim a avaliação revela os objetivos de ensino já atingidos num determinado momento e também as dificuldades existentes no processo de ensino aprendizagem.
Conforme Sant’Anna, avaliação é:

Um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático. (SANT’ANNA, 1995, p.29, 30).

Percebe-se que o ato de avaliar é amplo e não se restringe ao processo classificatório e quantitativo/numérico como muitos ainda pensam. A avaliação não consiste em só avaliar o aluno, mas também avaliar o contexto escolar na sua totalidade, permitindo fazer um diagnóstico para sanar as dificuldades do processo de aprendizagem, no sentido teórico e prático. Como ressalta o autor Tyler :

Deve ficar claro que a avaliação torna-se um processo cuja finalidade é verificar até que ponto as experiências da aprendizagem, tais como foram desenvolvidas e organizadas, estão realmente produzindo os resultados desejados [...] (TYLER, 1975, p.98).

Avaliar demanda refletir, planejar e atingir objetivos, tendo o propósito de coletar dados que ofereçam informações sobre o desempenho dos alunos, mas também contribuem para avaliar a prática do professor