A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERÊNCIAS 7
1 INTRODUÇÃO
Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade.

2 DESENVOLVIMENTO
Desde os históricos de como surgiu à educação inclusiva, a Educadora Daniela Alonso demonstra que o Brasil tem muito a melhorar, mas só de possibilitar uma única forma de escola regula já é o primeiro passo para a inclusão, agora com formações de professores, palestras explicativas de como a educação inclusiva para a família e comunidade, será uma oportunidade de ajudar de incluir a educação inclusiva nas escolas de hoje.
Trata-se de equiparar oportunidade garantindo-se a todos inclusive às pessoas em situação de deficiência e as altas habilidades/hiperdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. (Carvalho, 2005).
A problemática da educação inclusiva e do atendimento especializado com esta modalidade de ensino tem de ser tratada em uma forma de integrar os indivíduos enquanto cidadãos, para obter uma qualidade de vida e para que entendam seus direitos e deveres.
O objetivo da educação inclusiva não é adaptar o aluno com necessidades educacionais especiais ao aluno dito normal, mas sim possibilitar que este atinja o máximo de sua potencialidade.
O Art. 58 da LDB 9.394/96 diz que Educação Especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para os sujeitos portadores de necessidades especiais, e no Art. 59/I “os sistemas de ensino asseguraram aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades. É fundamental garantir que os alunos com necessidades educacionais especiais participem de uma programação