A Aprendizagem Significativa do aluno na Educação a Distancia
Maria do Carmo Pereira dos Anjos *
Maria Antônia de Oliveira Alves **
Daniela Rocha Silva
RESUMO
O artigo objetiva compreender de forma geral a aprendizagem significativa do aluno no contexto da Educação a Distância. De forma específica, tem por finalidade conhecer e analisar a aprendizagem significativa dos alunos matriculados no curso de educação a distância é um estudo colaborativo a fim de conhecer o grau de aprendizagem desses alunos que participam dos cursos, na modalidade de ensino à distância. A metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica, pesquisadas em bases de dados e informações tais como Lilacs, Google acadêmico, Scielo,artigos, monografias, livros e dissertações. A aprendizagem significativa deve provocar no educando um processo de atribuição pessoal de significado para o conhecimento, consentindo ao mesmo elaborar um entendimento próprio do que se aprende. Para obter o conhecimento resultante do processo da aprendizagem significativa mediado pelo uso das tecnologias na EAD, deve-se desenvolver ferramentas tecnológicas, baseadas nas expectativas de caráter colaborativo e dialógico-problematizador com atividades em que os educandos se tornem sujeitos ativos no desenvolvimento dos seus próprios conhecimentos, consentindo a interação do aprendiz com os conteúdos a serem trabalhados no sentido de estimular e desafiar, contribuindo, assim, para o seu desenvolvimento intelectual.
Palavras-chave: Aluno. Aprendizagem. Educação a Distância.
INTRODUÇÃO
A Educação a Distância compreende um recurso que vem sendo utilizada cada vez mais por diversos segmentos de organizações sociais como forma de garantir ao aluno o acesso à educação visando o favorecimento do ensino-aprendizagem, possibilitando a aquisição do conhecimento e a interação de maneira flexível a qualquer tempo independentemente das limitações atribuídas pelo espaço geográfico.
No Brasil, a Educação a Distância cresceu