Vygotsky

ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DO CARMO

LEV
VYGOTSKY

COMPONENTES: ANA CLAUDIA DA SILVA LOPES ANA CRISTIANA PATRICIO ANA MARIA SILVA SANTOS APARECIDA DE SOUZA RODRIGUES DANI DOS SANTOS ORVELI ELIAS RIBEIRO DA SILVA MARILENE
PROFESSORA: REGINA DE O.R.SOUZA
TURMA: MAGISTÉRIO B
DISCIPLINA: ASPECTOS BIO PSÍCOLOGICOS

INTRODUÇÃO:

Podemos dizer,sem riscos de equívocos ,que a matéria do socioconstrutivismo de Lev Vygostsky foi tempo presente,os homens presentes,a vida presente.sua teoria sobre aprendizagem e a produção do conhecimento,esteve ,desde a origem,intimamente ligada ao fato de o homem ser social e histórico e ao mesmo tempo,de ser produto e produtor de sua história e sua cultura pela e na interação social.
O objetivo é explicitar os aspectos centrais e a base teórica do Interacionismo vygotskiano.Como próprio nome diz,o Interacionosmo pressupõe a aprendizagem como produto das relações sociais,que os homens estabelecem em determinado momento histórico.O Interacionismo tem o materialismo histórico dialético como base epistemológica e, por conta disso,para compreender Vygotsky,é preciso entender a centralidade de alguns conceitos que estão presentes em sua teoria ,quais sejam:a cultura,a linguagem e as relações sociais
Que a educação permita compreender-nos enquanto humanidade;que ela nos faça extrapolar os limites da individualidade e do egoísmo para irmos ser com os outros.Se o homem somente é social com os outros,ele somente pode ser um ser particular sendo,ao mesmo tempo,toda a humanidade.Há que se forjar uma educação que nos deixe sair de todas as lógicas,de todas as sacadas,para sermos simplesmente humanos.
Os aspectos práticos da teoria de Vygotsky,ou seja,os desdobramentos que sua teoria tem no cotidiano do processo ensino-aprendizagem.