violencia contra mulher

Clark Hull. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2014. [Consult. 2014-09-04].
Disponível na www: .
3.PROBLEMA A SER ABORDADO A aprendizagem por condicionamento é definida pelas conseqüências? Quais as significações das condições como força da aprendizagem?

4. HIPÓTESES O que é e como é apreendido?
Para a Psicologia, o conceito de aprendizagem não é tão simples assim. Há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos, como o crescimento físico, descobertas, tentativas e erros, ensino etc. a Psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado.
São muitas as questões consideradas importantes pelos teóricos da aprendizagem: Qual o limite da aprendizagem? Qual a participação do aprendiz no processo? Qual a natureza da aprendizagem? Há ou não motivação subjacente ao processo? Como manter o que é apreendido?
Aprendizagem é a conexão entre o estímulo e a resposta. Completada a aprendizagem, estímulo e resposta estão de tal modo unidos, que o aparecimento do estímulo evoca a resposta.
4.2 O que mantém o comportamento que foi aprendido? Para os teóricos do condicionamento, o comportamento é mantido pelo seqüenciamento de respostas. Explicando melhor: Uma respostas é na realidade, um conjunto de respostas. Quando falamos no comportamento de abrir uma porta, é fácil perceber que ele é composto de diversas respostas intermediarias: Pegar a chave na posição certa para que entre na fechadura, virar corretamente e abaixar então a maçaneta. São essas diversas respostas que bem –sucedidas, preparam a etapa seguinte e mantém a cadeia de respostas até que o objetivo do comportamento seja atingido. Para os cognitivistas, o que mantém um comportamento são os processos cerebrais centrais, tais como a atenção e a memória