Uso do jornal como fonte historica

do jornal como fonte hosO JORNAL COMO FONTE PRIVILEGIADA DE PESQUISA HISTÓRICA NO
CAMPO EDUCACIONAL
Maria Juraci Maia Cavalcante
Faced/UFC
À medida que o historiador do século XX se aproxima do presente, fica cada vez mais dependente de dois tipos de fonte: a imprensa diária ou periódica e os relatórios econômicos e outras pesquisas, compilações estatísticas e outras publicações de governos nacionais e instituições internacionais (...)
Nenhuma história das mudanças sociais e econômicas ocorridas neste século poderia ser escrita sem essas duas fontes (Eric Hobsbawn - 1995).

Em 1983, quando eu era aluna do Programa de Mestrado em Sociologia da
Universidade Federal do Ceará, fui iniciada na pesquisa histórica pelo historiador americano
Ralph Della Cava. Sob a orientação do famoso especialista do Milagre do Juazeiro(1976), fui levada à Hemeroteca da Biblioteca Pública Estadual Meneses Pimentel, em Fortaleza, para levantar dados sobre a história da Igreja Católica no Ceará, nas primeiras décadas do século
XX. Não poderia ter sido melhor a minha iniciação, o que me leva a partir dela para sistematizar o presente artigo, com a intenção de oferecer algumas pistas metodológicas sobre o uso de jornais como fonte de pesquisa para historiadores da educação.
Desde o início, ficou claro para mim que o jornal possibilitava uma espécie de retorno ao passado, que poderia ser caracterizado pela nítida sensação de estar a vivê-lo. O próprio ato de folhear um jornal de época me parecia ter o efeito de criar um vínculo testemunhal ou vivencial com os acontecimentos ali narrados. O amarelecido das folhas e o bolor empoeirado nelas inscritos pelo tempo como que deixava pouco a pouco de incomodar e eram substituídos pela surpreendente impressão de ver renascer pessoas e acontecimentos, em princípio, tão apartados de uma leitora egressa do futuro.
Figuras que seriam hoje totalmente estranhas, outras mais familiares porque viraram nomes de rua, praça e escola, em