Universitario

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por objetivo apresentar aos docentes, o Geogebra como uma ferramenta de ensino e aprendizagem da matemática, buscando com a utilização do mesmo incentivar a curiosidade dos discentes. Sabendo que o ensino da matemática encontra-se entre os mais criticados, sendo seus métodos de ensino considerados puramente mecânicos ou mera cópia de livros didáticos e os resultados deste cenário no ensino são os baixos índices de qualidade no processo de ensino-aprendizagem, falta de interesse dos alunos e desmotivação dos profissionais. A existência de tais problemas no processo de ensino-aprendizagem nos leva a questionar o que nós enquanto educadores matemáticos podemos fazer para tornar nossa pratica mais eficaz? As novas tecnologias devem ser consideradas como ferramentas de ensino que podem ajudar os docentes na elaboração de novos modelos de atividades para o desenvolvimento do ensino. Os softwares matemáticos, pela riqueza de seus recursos didáticos, visuais e gráficos representam ferramentas tecnológicas que auxiliam nesse processo de aprendizagem. Baseados em tudo isso, é que iremos desenvolver esse trabalho com uma visão de utiliza o Software Geogebra nos laboratórios nas escolas estaduais do nosso município para auxiliar nesse sistema de ensino-aprendizagem, visando o melhor aproveitamento das aulas de matemática.

TEMA: Geogebra como ferramenta na melhoria da aprendizagem do ensino da matemática.

DELIMITAÇÃO DO TEMA: Um estudo com professores do ensino médio.

2. PROBLEMÁTICA:

Levando em consideração as observações dos estágios I e II realizados na Escola Estadual Prefeito Alexandre Montoril, notamos que os alunos do ensino médio têm grandes dificuldades para aprenderem a matemática, quando se trata de funções, ângulos, sistemas cartesianos, estudos de retas e outros.

3. JUSTIFICATIVA:

Tendo conhecimento de um