Universidade Est cio de S

Universidade Estácio de Sá
Faculdade de Psicologia
Teoria e sistemas psicológicos I

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTE OPERANTE

ESTUDO REALIZADO NA PRÓPRIA RESIDÊNCIA

Aluna:
Letícia Laino Araújo de Souza

Professora:
Glaucia Pereira Braga

Rio de Janeiro
Setembro - 2014

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO OPERANTE

Sumário

1. Introdução
2. Objetivos
3. Metodologia

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO OPERANTE/CADELA ESTRELA

1. INTRODUÇÃO
Apresento aqui um experimento de aprendizagem baseado na abordagem da teoria cognitiva comportamental, de Burrhus Frederic Skinner no qual o experimentado em foco é condicionado através de um estímulo a fim de apresentar a resposta desejada. Nos quais associam os comportamentos ás consequências, podendo assim repetir tais comportamentos através de reforços - que visa reforçar o comportamento desejado - e diminuir tais pela punição Reforço negativo – Punição negativa:. Retira o estímulo. Punição positiva:. Advertência
Reforço positivo – (Recompensa).

2. OBJETIVOS

O objetivo é ensinar a minha cadela chamada de Estrela a “ dar a pata” ao ouvir o meu comando de voz e assim que obtivermos a resposta desejada, ela é recompensada com um biscoito. Assim condicionando-a a uma nova aprendizagem que até o momento era desconhecida para a cadela e fortalecer a resposta através de reforços e punir o comportamento não desejado até que venha a realizar a ação sem ter que ouvir o comando de voz.

3. Metodologia

A experiência foi realizada durante 7 (sete) dias, com varias repetições ao longo do dia.

Estímulo: Comando de voz / Resposta: “dar a pata” / Recompensa: biscoito

1º dia:. 10/09/2014 15:36

Estímulo: Comando de voz
Resposta: a resposta desejada não ocorreu
Reforço negativo, punição: Não ganhou o biscoito

1º dia:. 10/09/2014 21:45

Estímulo: Comando de voz