Uma análise exploratória comparativa do desempenho acadêmico nas disciplinas básicas em um curso de engenharia

UMA ANÁLISE EXPLORATÓRIA COMPARATIVA DO
DESEMPENHO ACADÊMICO NAS DISCIPLINAS BÁSICAS EM UM
CURSO DE ENGENHARIA

Alexandre S. Assunção – [e-mail]
Universidade Federal do Pará, Faculdade de Engenharia de Alimentos
Maria Juliana Pereira – [e-mail]
Universidade Federal do Pará, Faculdade de Engenharia de Alimentos
Maria da Conceição P. Fonseca – [e-mail]
Universidade Federal do Pará, Faculdade de Engenharia Elétrica
Rua Augusto Corrêa, S/N - Cidade Universitária - Guamá
CEP: 66075-0110. Belém - Pará
Resumo: É fato que o a educação superior nos últimos anos tem sofrido com o mau desempenho de seus alunos na graduação. Em cursos de engenharia isso tem se tornado cada vez mais frequente, principalmente com relação a disciplinas de base, seguindo esse referencial, o presente trabalho objetivou o levantamento estatístico das dificuldades nas disciplinas básicas do curso de engenharia, a comparação entre alunos que cursaram o ensino médio em escolas públicas como em escolas particulares, no objetivo de avaliar se há uma diferença entre estes grupos, e verificação do índice de reprovações nessas disciplinas. O estudo foi realizado com alunos de graduação em Engenharia de Alimentos da Universidade Federal do
Pará, que ingressaram na instituição de 2009 a 2012. Entre os elementos analisados estão: escola que cursou ensino médio, percentuais de reprovação em cada disciplina, e a contribuição do Projeto de Cursos de Nivelamento das Ciências Básicas para a Engenharia na graduação.
Com base nas análises dos dados, pode-se concluir que 85% dos alunos possuem dificuldades com relação às disciplinas base, e em comparação a alunos de escolas publicas e particulares, observou-se que a diferenciação acontece apenas no inicio do curso. O projeto de curso de nivelamento é uma ação que está tendo resultados positivos, porém ainda está em fase inicial, mais se mostrou uma alternativa que merece destaque. Através dos resultados