Trabalho sobre curriculo

Currículo: princípios e funcionamento

A noção de teoria, em geral é que se supõe que a teoria descobre o real, havendo uma correspondência entre “teoria” e “realidade”, de uma forma ou outra a noção envolvida é sempre representacional. Teoria do currículo começaria por supor que existe, esperando pra ser descoberta, descrita e explicita, ganhando assim a forma de currículo, que é o objeto que precede a teoria, qual só apareceria para descobri- lo e explicá-lo. O currículo aparece pela primeira vez como um objeto de estudo e pesquisa nos EUA dos anos vinte, em conexão com o processo de industrialização e os movimentos imigratórios que intensificaram a massificação da escolarização, foi quando pessoas ligadas à administração da educação passaram a racionalizar o processo de construção, desenvolvimento e testagem de currículos. A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria de currículo é a de saber, qual conhecimento deve ser ensinado, sobre natureza da aprendizagem, natureza humana, do conhecimento, da cultura ou natureza da sociedade. As diferentes teorias diferenciam- se pela ênfase, ao final é preciso voltar a questão básica, o que deve- se saber, qual conhecimento é considerado importante, válido ou essencial para merecer ser considerado parte de um currículo. Os conceitos de uma teoria organizam e estruturam nossa forma de ver a realidade, assim uma forma útil de distinguirmos as diferentes teorias do currículo é através dos exames dos diferentes conceitos que elas empregam. Os tópicos a seguir representa, as diferentes teorias do currículo, pode ser útil ter em mente o seguinte quadro, que resume as grandes categorias de teoria. Teorias Tradicionais: ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. Teorias Críticas: ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação,