Trabalho ipt

Livro - Ler e Compreender os sentidos do texto.
Autoras: Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias

CÁPITULO 1 - Leitura, Texto e Sentido.
De acordo com koch (2002) o texto é visto como uma representação mental do autor, um produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor ou ouvinte, mas para que possa ser decodificado, cabe ao leitor/ouvinte ''captar'' as idéias do autor e ter o conhecimento do código utilizado, precisamos ter uma interação autor-texto-leitor.
Desse modo, a leitura de um texto é entendida como a atividade de captar as idéias e intenções do autor, exigindo do leitor o foco no texto, em sua linearidade, exige também experiências e conhecimentos do mesmo, para serem usados, por exemplo, em textos cujo o sentido ''não está lá'' , mas é construído, esperando que o leitor, concorde ou não com as idéias do autor, complete-as, adapte-as etc.
De modo geral, há textos que lemos para nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos que lemos para realizar trabalhos acadêmicos (teses, dissertações, livros); há, também, textos que lemos por prazer (poemas, contos, romances); sem esquecer dos textos que lemos para consulta (dicionários, catálogos), dos que somos ''obrigados'' a ler de vez em quando (manuais, bulas), aqueles que nos entregam em mãos (panfletos) ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).
A constante interação entre o leitor e o conteúdo do texto é regulada de acordo com esses objetivos da leitura, em outras palavras, são os objetivos do leitor que irão orientar o modo de leitura, com mais atenção ou menos atenção, com mais tempo ou menos tempo de leitura, enfim.
Deve-se considerar que cada leitor tem seus conhecimentos e eles mudam de leitor para leitor, fazendo com que surja uma pluralidade de leituras e de sentido em relação a um mesmo texto, ou seja, cada leitor vai interpretar de uma forma diferente o mesmo texto dependendo do seu lugar social, seus conhecimentos, seus valores,