trabalho de campo - ppp

1-INTRODUÇÃO

“Segundo Paulo Freire, é pensando a prática que se é capaz de melhor compreender o que se faz e assim preparar-se para uma prática melhor, percebendo teoria e prática, jamais isolada uma da outra, mas uma relação de processo em que pensar prática é a forma de aproximação do ato de e se pensar certo. (SCHRAM, 2008) É a partir do pensamento de Paulo Freire que podemos explicar a função deste trabalho, onde fomos colocados em contato com a prática de pesquisa através da observação de campo, possibilita-nos a repensar o ambiente escolar através da nossa percepção fazendo conexões entre as referencias teóricas e as praticas pedagógicas aplicadas por um professor atuante na EMEF Stelida Dias Ensino, escola pertencente à rede do Ensino Publico do Município de Cariacica.

A distância entre à pratica pedagógica em sala de aula no ensino fundamental EJA (Ensino de Jovens e Adultos) e a teoria encontrada na academia é o objetivo desta pesquisa. Portanto, Por meio de visita e observações feitas em sala de aula podemos encontrar conflitos que ficaram em evidencia e trouxeram questionamentos para o grupo construindo de forma natural o desenvolvimento do trabalho, pois, não sabíamos ainda o que encontraríamos dentro do cotidiano escolar.

O trabalho percorre em torno de varias temáticas. Dos recursos didáticos tentamos da melhor maneira extrair suas funções, usos e importância para o desenvolvimento da aula e do ensino-aprendizagem. Da estrutura escolar a preocupação estava na universalidade do acesso no que diz respeitos a pessoas com necessidades diferenciadas, contudo, foi observado à aplicação das principais diretrizes nacionais de acessibilidade. A pratica docente do professor também foi observada, mas não com o intuito de colocar em cheque sua capacidade, e sim para ampliar os horizontes dentro do cotidiano escolar em sala de aula.

Através de uma visita a escola e o acompanhamento de aulas ministradas pelo professor foi possível nos de deparar