Trabalho Circo Aulas Ed Fisica

O CIRCO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SUA APLICAÇÃO EM UMA
ESCOLA PÚBLICA NO ESTADO DE SÃO PAULO
Janaina de Freitas Munhoz1
Glauco Nunes Souto Ramos (O)2

RESUMO:
O circo faz parte do imaginário de muitas pessoas até hoje. É parte da cultura popular e por ter características nômades, deixou vestígios por toda parte, chegando até mesmo em lugares de difícil acesso, e ficou mundialmente conhecido. Antes mesmo da globalização o circo já era internacional e os movimentos corporais utilizados nos espetáculos também auxiliaram no surgimento do Movimento Ginástico Europeu, no entanto, na busca de moldar o corpo para o trabalho acabou-se afastando de suas origens populares. A Educação Física no Brasil adotou o método Frances de Ginástica, posteriormente ocorreu a esportivização, em que o esporte era exaltado e a Educação Física tinha o objetivo de descobrir novos atletas. Mais recentemente está se adotando o conceito de cultura corporal, em que todo o acervo cultural produzido pela humanidade e que tenha significado e relevância na comunidade em que se está trabalhando, tenha espaço nas aulas de Educação Física. No entanto, mesmo com a diversidade deste acervo, a prática esportiva ainda está mais presente no ambiente escolar, do que a dança, a luta, o circo e até mesmo a ginástica. Isso porque as pessoas normalmente tiveram mais contato com o esporte e não foram preparadas na graduação para trabalhar conteúdos diferenciados privilegiando o fazer e o entender sobre o que se está fazendo. Esta pesquisa tem como objetivo auxiliar o professor de Educação Física que deseja trabalhar o circo em suas aulas e não tem idéia do que pode fazer e quais os limites e as possibilidades de se trabalhar com este conteúdo. Essa foi realizada numa escola estadual no centro de Bonfim
Paulista, distrito de Ribeirão Preto, que fica aproximadamente 300 km da Capital Paulista, e utilizou a metodologia de diário de aula, pois esse, além de ser uma ferramenta importante para entender a realidade do