Trabalhando com educaçao especial

LINHAS PROGRAMÁTICAS
SALA RECURSO / AEE
Principais áreas do desenvolvimento a serem desenvolvidos:
I – COGNIÇÃO – Percepção e discriminação, memória, atenção, raciocínio lógico matemático e conceitualização.
II - AFETIVIDADE – Auto-estima, confiança, comportamento e interação.
III – ASPECTOS MOTORES – Psicomotricidade (coordenação geral, estética e dinâmica), orientação, mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial.
IV – EXPRESSÃO ORAL, ESCRITA E GESTUAL: Expressão livre por meio das Artes, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Língua Portuguesa na modalidade escrita, sistema BRAILLE, Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA)
V – INFÓRMÁTICA ACESSÍVEL
VI – AUTO CUIDADO
Expectativa de Aprendizagem Detalhamento das expectativas Sugestão de atividades
I – COGNIÇÃO
• Percepção e discriminação  Receber sensações
 Diferenciar sensações
 Interpretar estímulos
 Atribuir significados
 Discriminar visualmente
 Utilização e percepção auditiva
 Utilização e percepção olfativa, gustativa, percepção tátil. Percepção visual:
 Seguir trajetórias de objetos
 Discriminar cores, formas, tamanhos, quantidades, direções, semelhanças e diferenças;
 Perceber relações entre figura X fundo
 Organizar perceptiva (espacial e temporal)
 Captar semelhanças e diferenças, comparar, discriminar e reorganizar estímulos visuais;
Percepção auditiva:
 Captar e discriminar estímulos auditivos (ruídos, sons e vozes)
 Localizar fonte sonora
 Treinar ritmos
 Reproduzir sons
 Discriminar fonemas
 Captar semelhanças e diferenças. Comparar, discriminar e reorganizar estímulos auditivos
 Identificar semelhanças e diferenças sonoras.

Percepção gustativa:
 Reconhecer sabores doces, amargos, azedos, salgados
 Discriminar diferentes sabores e temperaturas de alimentos.
Percepção olfativa:
 Reconhecer e discriminar odores
 Comparar cheiros
Percepção tátil:
 Desenvolver sensibilidade das mãos e dedos, por meio de manipulação e tato de