TGD - Transtorno Globais do Desenvolvimento

Luciana Ribeiro de Paiva.

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 (Caso o aluno tenha alguma imagem ou foto para anexar utilize essa etapa do trabalho, caso não possua imagens, é só descartar essa etapa.) 8
1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo esclarecer o que é TGD e suas características como também a importância da escola no desenvolvimento do aluno com TGD. Tem também o objetivo de dar subsídios ao professor para alavancar o processo de ensino-aprendizagem.
2 DESENVOLVIMENTO

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestarem-se nos primeiros cinco anos de vida. Dessa forma há três áreas que o aluno pode apresentar variações diferentes. Manifestações na área de interação social, área da comunicação e área do comportamento de interesses repetitivos e estereotipados. Os TGD englobam os diferentes transtornos do espectro autista e tem vários graus de gravidade, que vão desde o autismo clássico ou Kanner(o mais grave) até a síndrome de Aspeger (menos grave).
Atualmente, de acordo com o DSM-IV-TR (APA, 2002), o autismo caracteriza se pelo comprometimento severo em três áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social recíproca, de comunicação, e presença de comportamentos, interesses e atividades estereotipadas. O comprometimento no desenvolvimento social é caracterizado por dificuldade na interação social recíproca e espontânea, imitação e brincadeiras simbólicas com outras crianças, afetando, entre outros aspectos, o desenvolvimento de amizades. Quanto ao comprometimento das modalidades de comunicação, é relatado atraso na aquisição de fala e gestos, uso estereotipado e repetitivo da linguagem e dificuldades em iniciar e manter uma conversação. Finalmente, podem ocorrer padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, como por