Texto sobre coleções

Coleções

Com coleções o trabalho com a matemática se torna atrativo e divertido. O professor pode trabalhar com muitas atividades e conteúdos que desenvolvam o sistema de numeração, a resolução de problemas, a escrita numérica, etc..

O aluno pode montar sua própria coleção (com tampinhas, por exemplo.) facilitando ainda mais o trabalho com a turma.

Alguns conteúdos que podem ser desenvolvidos com o uso das coleções:

A Classificação – agrupar seguindo algum critério;

a Comparação – estabelecer semelhanças e diferenças;

a Sequenciação – suceder um objeto ao outro;

a Ordenação – colocar em ordem segundo um critério;

a Inclusão – perceber que o um está no dois, o dois no três, o três no quatro;

Conservação de quantidade - reconhecer que o número de elementos de um conjunto não varia, quaisquer que sejam as maneiras como se agrupam esses elementos.

(Fonte:http://www.proativa.virtual.ufc.br/cursoscrp/aulas/cursomatematica/aula4/html/02.html)
Trabalhando livros paradidáticos nas aulas de matemática

Para fugir dos conceitos tradicionais de ensino da matemática que é baseado somente na fala do professor e exercícios de um livro, pode ser proposto aos seus alunos o trabalho paralelo com livros paradidáticos. Além de ser uma atividade diferenciada elimina o estereótipo de que pra saber matemática não é preciso ler.

Alguns conhecimentos matemáticos ficam a desejam apenas com o conteúdo apresentado pelos livros didáticos como: histórias da matemática, jogos, aplicação matemática, a relação da arte com a matemática. Que são assuntos importantes para o desenvolvimento matemático do aluno e que são tratados em livros paradidáticos de uma maneira divertida.

Quando é proposto o uso do paradidático na educação matemática é preciso que o mesmo tenha uma relação com o conteúdo apresentado pelo livro didático para que o aluno possa enxergar nele a possibilidade de encarar a matemática ou um determinado conteúdo de uma forma