TESE RECEBIDA

TESE RECEBIDA: As conexões que fazemos com as ideias, com o grande número de informações que recebemos a todo momento, com as pessoas de nossas relações, influenciam nosso aprendizado e impulsionam nossas ações em sua direção. O ensino na atualidade deve focar em como fazer essas conexões, visto que há cada vez mais informação disponível e se faz inviável ensinar ao aluno todo o conteúdo, que possivelmente estará desatualizado quando ele se formar.

TEXTO ARGUMENTATIVO:
Estamos hoje inseridos numa sociedade que vive constantes mudanças no meio tecnológico e computacional, nas relações do indivíduo com o meio e com outros indivíduos, essas mudanças são aceleradas em função das inúmeras possibilidades que o computador e suas ferramentas nos oferecem e das conexões que podemos fazer com o mundo e com as pessoas. Os professores inseridos nesse contexto atual, são responsáveis por desempenhar o papel de mediadores preparados para o processo de ensino-aprendizagem digital.

Para Wallon, a cognição ocorre a partir das condições orgânicas da espécie e é resultante da integração organismo e meio (predominantemente social). Vygotsky, em sua teoria Sócio-Histórica, afirma que a aprendizagem ocorre na relação entre o sujeito e o meio, e esta precisa ser mediada. A integração, a interação, ou mesmo a conexão do sujeito com o meio e com o outro, sempre estiveram no cerne dos estudos e pesquisas voltados à aprendizagem e ensino ao longo de toda a história da Educação.

Hoje nos deparamos com a crescente necessidade de compreender ou até mesmo redefinir, o papel do professor nesse novo cenário digital da educação, romper com a resistência que há em alguns professores, em relação ao uso do computador na escola, já que nos encontramos como mediadores desse processo de aprendizagem que vem tomando um novo rumo frente ao turbilhão de conteúdos e informações que temos a nossa disposição. Diante disso algumas questões se apresentam a nós a todo tempo: será que estamos preparados