Teorias da Aprendizagem

Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Viseu,
2011/2012
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

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ÍNDICE
Introdução………………………………………………………………………………4
Aprendizagem e as suas teorias; Behaviorismo…………………………………………5
-Teoria Behaviorista tal como Watson a vê……………………………………..6
-Experiência de Watson………………………………………………………....6
-Contributo de Pavolov……………………………………………………….....7
-Críticas ao Behaviorismo……………………………………………………….8
Cognitivismo………………………………………………………………………….....9
Piaget e a Cognição……………………………………………………………………...9
-Desenvolvimento Cognitivo………………………………………………….....9
Estádios de desenvolvimento…………………………………………………………...11
-Estádio Sensorio-Motor………………………………………………………..11
-Estádio Pré-Operatório………………………………………………………...11
-Estádio Operatório Concreto…………………………………………………..12
-Estádio Operatório Formal…………………………………………………….12
Jerome Seimour Bruner………………………………………………………………...12
-Quadro de referência…………..……………………………………………....12
-Aprendizagem de Bruner………………………………………………………13
-Princípios fundamentais de Bruner……………………………………………13
-Modelo de estádios…………………………………………………………….14
-Representação Ativa…………………………………………………...14
Representação Icónica…………………………………………………..14
-Representação Simbólica………………………………………………14
-Conclusão da Teoria de Bruner………………………………………………..15
Teoria Humanista………………………………………………………………………15
-Desvantagens…………………………………………………………………..16
-Teóricos da aprendizagem……………………………………………………..16

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Conclusão……………………………………………………………………………....17
Bibliografia……………………………………………………………………………..18
Webgrafia……………………………………………………………………………....19

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INTRODUÇÃO

Ao longo da história da humanidade encontramos registos sobre