Teorias Comportamentais

Psicologia da Educação II

Teorias
Comportamentais

“ Os seres humanos começam a aprender desde que nascem. É evidente que ninguém nasce caminhando ou falando. É preciso aprender. ”

Teorias Comportamentais

Meio Ambiente

Adaptação

Sobrevivência

Indivíduo
Meio Ambiente

Espécie

Comportamento

Armazenamento de tipos específicos de respostas Repetem-se conforme percebam semelhança nos estímulos externos

MAIORES DESTAQUES

Visão Geral:

O aprendizado é o resultado de associações formadas entre estímulos e respostas. Tais associações ou "hábitos" se tornam fortalecidas ou enfraquecidas pela natureza e frequência dos pares.

Lei do Efeito
Agradável

Desagradável

sucesso

obstáculo

Comportamento se repete Comportamento não se repete

Não dá espaço para a criança se expressar, repreender tudo que ela faz.

Perder em um jogo importante da escola e desistir de jogar

Ajudar a criança a dar os primeiros passos

Errar na escola e ser repreendido de maneira que irá travar a criança

Lei do Exercício

A associação exercida com

Maior frequência

Menor frequência

Mais utilizada pelo sujeito Menos utilizada pelo sujeito Mais recentemente
Mais forte no conjunto das respostas do sujeito

Determinada situação

Comportamento é seletivo Respondem a alguns dos estímulos “ Pensar, então, é aplicar, por ensaio e erro, tendências já existentes de respostas, consideradas como hábitos, que podem ser mais ou menos fortes de acordo com a história anterior de encontros do animal com situações estimuladoras semelhantes.”

(MOURA,1997,p.53)

Três aspectos da hipótese fundamental de Pavlov
A espécie animal responde aos estímulos do ambiente de forma incondicionada.
É possível condicionar a resposta a partir de estímulos neutros, modificando o comportamento incondicionado.

Os estímulos neutros passam a ser estímulos condicionados.

Esquematicamente: