Teoria da Criatividade de Winnicott

Teoria da Criatividade de Winnicott A respeito da criatividade para Winnicott (2005), é um processo de crescimento que se inicia no começo da vida. Para o desenvolvimento da criatividade a interação com o outro e com o meio em que o individuo se situa é de suma importância. A criatividade se inicia no começo da vida, com a interação do bebe com o meio já existente na sua chegada. Pelas suas experiências subjetivas, pelo sentir, cria respostas e conceitos para coisas já determinadas. Possuem ainda uma visão ilusória da realidade.
O processo de desenvolvimento é complexo e passa por diversas fases. Em certo ponto, a criança obtém a capacidade de desenvolver uma credibilidade maior sobre a realidade, perdendo assim a visão ilusória de antes. Com essa capacidade, a criança expande seu poder de criatividade, podendo brincar com o artificio da criação.
Para Winnicott (1975) é no ato de brincar que o individuo exerce a liberdade de criação. O brincar se torna um exercício da criatividade, onde o individuo não apenas expande sua criatividade, como ainda tem a oportunidade de aprimorar seus meios de comunicação com os outros. O ato de brincar possibilita o individuo construir e desconstruir o mundo.
Vários teóricos explicam o desenvolvimento e a importância da criatividade, e vários divergem em pontos de suas teorias, mas basicamente todos se baseiam em um ponto, que é como a cultura tem um papel de extrema importância para esse desenvolvimento.
Transgressão e Criatividade
Winnicott (1996) quando fala a respeito da transgressão, faz uma aproximação do significado com o comportamento agressivo do individuo. Transgressão é vista então como uma inconformação, agressão, uma fuga das leis e regras instituídas para com o individuo. Uma quebra do real, para uma criação de um novo, e o novo partindo do exercício da criatividade. Está ruptura também ocorre internamente no individuo, onde ele deixa de ser para se tornar, desestruturar o existente para a criação do novo. O