Temas Transversais

Temas Transversais

A escola tendo em vista a necessidade de estar trabalhando com as demandas atuais da sociedade viu a precisão de tratar de questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia. As temáticas sociais, por essa importância clara que têm na formação dos alunos, já há muito têm sido debatidas e frequentemente incorporadas aos currículos das áreas ligadas às Ciências Naturais e Sociais.
Os Temas Transversais não formam novas áreas, mas antes um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas, isto é, permeando a compreensão, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas de cada área, no decorrer de toda a escolaridade obrigatória. A transversalidade implica um tratamento interligado das áreas e um compromisso das relações interpessoais e sociais escolares com os assuntos que estão envolvidos nos temas, a fim de que haja uma coesão entre os valores experimentados na vivência que a escola propicia aos alunos e o contato intelectual com tais valores. O conjunto de documentos dos Temas Transversais admite uma primeira parte em que se discute a sua necessidade para que a escola possa cumprir sua função social, os valores mais gerais e unificadores que determinam todo o posicionamento relativo os pontos que são tratados nos temas, a justificativa e a conceitualização do tratamento transversal para os temas sociais e um documento específico para cada tema: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual, eleitos por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, consideradas de abrangência nacional e até mesmo de caráter universal.
A grande abrangência dos temas não significa que devam ser tratados igualmente; ao contrário, exigem adaptações para que possam corresponder às reais necessidades de cada região ou mesmo de cada escola.

Objetivos da Matemática

As finalidades do ensino de Matemática indicam, como objetivos do ensino fundamental, induzir o