Tema 1

Tema 1 - A Educação Infantil e o
Contexto Educacional Brasileiro
Profª. Maria Clotilde Bastos
Abrangência da Educação Infantil • A partir da LDB 9394/96 a educação infantil passa a integrar a educação básica.
• Educação infantil: • Creche: crianças até 3 anos de idade. • Pré-escola: de 4 e 5 anos.
Abrangência da Educação Infantil • Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da famíliae da comunidade
Aspecto importante • Essa condição, rompe com a tradição assistencialista presente na área. • É preciso discutir os modelos de qualidade para a educação coletiva de crianças pequenas. Aspecto importante
• Creches e pré-escola não devem substituir a família e nem antecipar práticas tradicionais de escolarização.
• É preciso discutir os modelos de qualidade para a educação coletiva de criançaspequenas.

Creche e pré-escola • O entendimento da especificidade do caráter educativo das instituições de educação infantil é algo historicamente construído. • Inicialmente as creches cumpriam a função de protegem, amparar e guardar as crianças filhas de mães trabalhadoras.
Creche e pré-escola • Às pré-escolas, por sua vez, como a própria nomenclatura sugere, desde o início são atribuídas funções educativas, organizadas em instituições de caráter escolar, com funcionamento em turno parcial, e regidas por professores. As mudanças atuais • O processo de transição democrática, iniciado no país na década de 80, possibilitou que as lutas pela cidadania também atingisse a população infantojuvenil.
As dimensões mais importantes da educação Infantil • Educar e cuidar.
• Cuidar, significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. • O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio, que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos.
As dimensões mais importantes da educação