Tecnologias de Educação

A Importância das Novas Tecnologias no Processo Ensino-Aprendizagem

Bruno Felipe Leite¹

Resumo: Esse trabalho pretende abordar os seguintes questionamentos: quais ferramentas contribuem para tentarmos fazer uma educação de qualidade? A quem se ensina? E quem é que realmente aprende? O que, de fato, se aprende? Além disso, é possível conciliar as novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC’s) às aulas? Em uma época onde se ouve falar muito a respeito da fácil à informação, ou da tão falada inclusão digital, é possível analisar os resultados dentro da sala de aula? Conhecer o posicionamento do professor diante desses novos desafios é imprescindível, uma vez que é ele corresponsável pelo processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Ensino, Aprendizagem, Tecnologias, Informação

Abstract: It is impossible to be in a teacher’s circle and they do not talk about difficulties, techniques, students, challenges found in daily life (even outside the school). However, the problem, which permeates this work, subsidizes on the following question: what tools do we try to contribute to a quality education? Who is taught to? Who learns? What in fact is learnt? Besides, is it possible to reconcile the New Technologies of Information and Communication with the classes? In times where we hear so much about the easy accessibility to information, or the so-called digital inclusion, is it possible to analyze the results inside the classroom? Knowing the teacher`s position in front of these new challenges is essential, since he is co-responsible for the Teaching and Learning process.

Keywords: Teaching, Learning, Technologies, Information.

Introdução

Desde os tempos primórdios, o homem interage com o meio ambiente para satisfazer às necessidades de sobrevivência e comunicar-se com o outro, seja por meio de gestos, símbolos e desenhos (arte