Tecnico juridico

Ivone Marchi Lainetti Ramos
Professora Responsável

Almério Melquíades de Araújo
Coordenador de Ensino Médio e Técnico

Sumário

O Trabalho de Conclusão de Curso no Ensino Técnico Objetivos Descrição Orientação do TCC Avaliação Competências Gerais desenvolvidas no TCC Carga Horária Regulamento Geral Proposta de sistemática de avaliação do TCC Sugestões de Atividades a serem desenvolvidas com os alunos Bibliografia recomendada ao professor Orientações aos alunos

3 5 6 7 7 7 8 10 14 21 25 26

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC

Coordenadoria de Ensino Técnico – CETEC

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O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

– TCC NO ENSINO TÉCNICO

“Conte-me e eu esquecerei; ensina-me e eu me lembrarei; envolva-me e eu aprenderei.” Benjamim Franklin

O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC configura-se em uma atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à área de formação profissional. emanado do Tal atividade, que representa o resultado de um estudo, revela conhecimento a respeito do tema escolhido, desenvolvimento dos diferentes Componentes Curriculares da Habilitação Profissional. A formação profissional em diferentes áreas tem sido sempre atrelada à formação teórica de uma forma cartesiana: a teoria desvinculada da prática e a prática como conseqüência de uma sólida formação teórica, Schön (2000). A perspectiva de desenvolvimento do TCC no ensino técnico permitirá a formação de profissionais criativos, que poderão dar conta das diferentes demandas que a prática profissional lhes impõe. O TCC traz como proposta uma formação profissional pautada na interação da teoria com a prática, em um ensino reflexivo, baseado no processo de reflexão-na-ação, ou seja, um ensino cujo aprender por meio do fazer seja privilegiado; um ensino cuja capacidade de refletir seja constantemente estimulada a partir da interação professor-aluno em diferentes situações práticas. O TCC, uma vez tratado como promotor da reflexão-na-ação,