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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE CONTRUÇÃO CIVIL CURSO TÉCNICO INTEGRADO DE SANEAMETO

Ayrton regis melo
Amanda Carlsem Vidal
Beatriz Filisbino

vasos comunicantes

Florianópolis
Março-2015

Resumo

Este relatório foi realizado para descrever a atividade prática realizada em sala de aula, através do método dos vasos comunicantes. Com o intuito de explicar de uma forma mais clara a eficiência do método, através de uma pesquisa bibliográfica esclareceu-se a lógica física da teoria.

Sumário

1. Introdução 4
2. Desenvolvimento 5
3. Resultados e discussão 7
Conclusão 8
Referencias Bibliográficas 9

1. Introdução
Observa-se três recipientes de formas e volumes diferentes, mas que são ligados pela mesma base. A este conjunto damos o nome de vasos comunicantes.
Pode-se verificar que o líquido, quando em equilíbrio, tem a mesma altura em todos os ramos. Sabe-se que a pressão exercida por um líquido depende apenas da altura desse líquido. Se em uma dessas colunas o líquido estivesse mais alto, a pressão na base do mesmo ramo também seria maior.
Pelo fato de os líquidos se nivelarem nos vasos comunicantes pode-se ver algumas de suas aplicações no cotidiano.
Para acertar o nível entre dois pontos em uma obra, os pedreiros utilizam uma mangueira transparente com água.
As caixas de água recebem água do reservatório sem a ajuda de bombas elevatórias, pois a água do cano tende a atingir a mesma altura da água no reservatório.
Ao colocar-se líquidos de densidades diferentes e imiscíveis (ou seja, que não se misturam) dentro de um recipiente, o líquido de menor densidade fica em cima e