Tarefas de pesquisa gestao escolar

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A gestão democrática da escola pública, entendida como sinônimo de participação da comunidade, autonomia e descentralização administrativa, vem ganhando ênfase nas políticas educacionais encaminhadas no Brasil, a partir da década de 90, especialmente com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei
9394/96). Propõe-se como principais instrumentos de gestão escolar democrática, a criação dos Conselhos e Grêmios Estudantis, a elaboração do Projeto Políticopedagógico no âmbito interno, escolha direta de diretores, dentre outros.
Contudo, embora, identifiquemos um avanço na legislação e nas proposições governamentais, seja em nível federal seja no estadual, verificamos, ao mesmo tempo, que as escolas ainda estão longe de construir uma prática interna realmente democrática.
No entanto, a própria legislação vem produzindo uma demanda para o aperfeiçoamento profissional na área gestão escolar. Estes aspectos, por si só, são indicativos da relevância do tema e da necessidade de ampliar o debate sobre o assunto.
É neste contexto que consideramos oportuno incentivar os educadores a refletirem a respeito da gestão escolar, função que julgamos pode ser desempenhada por este Caderno Temático. Os textos que o compõem destinam-se, portanto, a contribuir para a discussão sobre as possibilidades o aperfeiçoamento da organização e da gestão do trabalho escolar. São sete textos, produzidos pelos professores da SEED do Estado do Paraná junto ao Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), sob orientação dos professores da Universidade Estadual de Maringá.
Embora se relacionem quanto à temática e à lógica de continuidade, esses textos podem ser lidos separadamente. Em linhas gerais, seus autores buscam: analisar as relações entre as principais teorias da administração e o sistema educacional; compreender as tendências contemporâneas da gestão educacional com base em uma retrospectiva histórica;