Síntese Aprender Pensando

CONTEÚDO E MÉTODO DE MATEMÁTICA
PROFESSOR: Oswaldo Filho

ALUNOS: Ana Paula Nejaim de Oliveira Mattos – 3106334 Cristiane Mattos Duarte Vieira - 3106446 Isabelle Ferreira de Mendonça - 3106319 Luana Oliveira de Araújo - 3106278

Aprender Pensando

O objetivo deste trabalho é fazer uma síntese dos capítulos três e quatro do Livro Aprender Pensando, este livro é uma obra dedicada aos professores, orientadores, educadores e psicólogos comprometidos com a busca de novos caminhos para a educação. Pretende sugerir que se Ensine Pensando e não repetindo mecanicamente os passos de um determinado método de ensino.
Por Terezinha Nunes Carreher, Phd. Pela City University of New York.

O Desenvolvimento Mental e o Sistema Numérico Decimal – O terceiro capitulo começa falando da dificuldade e ambiguidade do número. Vemos que não é fácil para uma criança aprender de 1 até 10, e o livro propõe um exercício onde devemos memorizar os números em alemão, e diz que a memória tem suas próprias tendências, como a de guardar mais facilmente o começo e o fim de uma série, e mostra o exemplo de uma criança de três anos que conta da seguinte forma: um, dois, três, sete, quatro, nove, dez. Podemos perceber que esta criança memorizou a sequência dos primeiros e últimos números de um a dez, mas no meio ela se enrolou.
A criança precisa aprender essas dez palavras na ordem certa a fim de começar a aprender os números, mas o mundo dos números não é simples. Os números tem diferentes funções e por isso o mesmo número ou a mesma expressão com números pode ter diversos significados. O mesmo número três pode ser usado como um nome quando dizemos “ meu apartamento é o três”. O número não é, portanto, simples e direto. Conhecer o número exige que os decoremos numa sequência fixa e que sejamos capazes de descobrir seu significado. E o significado dos números se torna ainda mais complicado quando precisamos utilizar o