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UMA VISÃO INTEGRADA DA SAÚDE

Introdução

A psicologia comunitária surgiu na década de 60, com o objetivo de buscar a melhoria da qualidade de vida, ampliando os sistemas de saúde e educação, promovendo o bem estar biopsicosocial, desenvolvendo instrumentos relevantes para os problemas diagnosticados no ambiente comunitário. Partindo do levantamento das necessidades apresentadas pela comunidade no intuito de utilizar técnicas que permitam o desenvolvimento de uma consciência crítica, como agente ativo no processo, cf Campos et al (2007, p.9–10).
A saúde envolve: a saúde física (hábitos saudáveis, referentes à alimentação, exercícios, sexo seguro, entre outros), psíquica (auto-estima, auto-aceitação e equilíbrio emocional) e social (relacionamentos significativos, educação, cultura, etnicidade). Tais fatores necessitam estar relacionados entre si, Segundo Straub, (2005, p.23).
Ao intervir na comunidade se faz necessário desenvolver atividades no qual possibilite a comunidade questionar sobre sua própria realidade, onde a discussão no grupo faz com que o processo de consciência se torne mais efetiva, onde haja a cooperação entre os membros envolvidos, pensando numa ação cooperativa e transformadora da realidade, de acordo com Campos et al (2007, p. 21).

Plano de Intervenção:
A intervenção será desenvolvida no Projeto Crescer, uma organização filantrópica, dentro da IES (Cesmac), que atende a crianças, jovens e idosos, com o objetivo de oferecer-lhes educação, alimentação e ambiente saudável, além de projetos artístico e culturais. A intervenção é de caráter psicoeducativo, tendo como público alvo crianças na faixa etária de 08 a 12 anos, de ambos os sexos, participantes do Projeto.
A priori por meio da psicoeducação promoveremos o conhecimento e compreenção da saúde ampliada e compartilhada, que envolve não só um conceito biomédico mais também saúde mental, pois corpo e mente faz parte de um todo indivisível.
Para realização do plano de intervenção sobre