socio historica

Nacionalidades
1. Você conhece outra cidade?
Sim, Paraná, Telemaco borba, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Mato Grosso
2. Você conhece outros países?
Rio de Janeiro, Mato Grosso
3. Qual o nome da cidade onde você nasceu? Você gosta de lá?
Curitiba. Gosto, tem shopping.
4. Qual cidade você mora hoje? Você gosta?
Telemaco Borba. Sim, eu adoro
5. Qual país você mora? Você gosta de morar aqui?
Brasil
Aspectos da vida
1. O que pode ser considerado vivo e não vivo?
Por exemplo estar na escola é estar vivo e dormir e fingir que está morto.
2. Árvore é um ser vivo?
Não, porque ela dá frutos. Coisas que dão frutos não se mexem.
3. Os animais são seres vivos?
São.
4. Uma pedra é um ser vivo?
Não, ela é morta.
5. Você é um ser vivo?
Sim.
6. A borboleta é um ser vivo?
Sim, a borboleta é viva.
7. Os objetos podem pensar?
Eles não são seres vivos, eles são mortos.
8. Os objetos podem sentir dor?
Não. Porque eles são seres mortos.
9. O que é viver?
Viver é quando a gente não está morto.
10. Por que os animais vivem?
Porque eles nascem na barriga da mamãe.
11. Por que as plantas vivem?
Elas não vivem. Elas vivem quando a gente joga água, cuida delas. Se a gente não regar elas no verão elas murcham e morrem.
12. Por que as pessoas vivem?
Porque elas saíram da barriga de uma mãe.

Ao se deparar com perguntas que parecem ser mais difíceis de serem respondidas como por exemplo, “Você conhece outros países? ”, a criança apresenta uma variedade complexa de respostas e com isso vai tentando responder com base em suas experiências e conhecimentos. Sua atenção se mantém voltada à entrevistadora e com isso ela tenta buscar uma melhor resposta para a pergunta feita. ( baseado na pagina 24) Segundo Vigotski, com o tempo os mecanismos intelectuais relacionados à fala adquirem uma nova função; a percepção verbalizada, na criança, não mais se limita ao ato de rotular. Nesse estágio seguinte do desenvolvimento, a fala adquire uma função sintetizadora, a qual, por sua vez, é