Sistemas Educativos Nacionais

A constituição dos sistemas educativos nacionais

José Calixto de Souza Filho

I- Introdução

O objetivo deste texto é mostrar como se constituíram os sistemas nacionais de educação, a partir da revolução francesa, e ter como pressuposto que a organização de um sistema de educação sobre controle de um estado, é um elemento essencial para sua formação e manutenção, determinando sua forma de organização institucional e valores, que resultarão em sua identidade.

A educação tem sido ao longo da historia do homem um mecanismo pelo qual as classes dominantes impõem seu governo. A educação se estabelece formalmente ou informalmente com o fim principal de transmitir os valores e crenças de uma sociedade, a coesão social de um grupo, uma comunidade e de uma nação, está estritamente correlacionada a transmissão dos valores do grupo dominante para o grupo dominado.

A educação como instrumento de dominação pode ser feita de formas distintas e em espaços diferenciados . Na antiguidade a educação era função dos escravos realizada nas casas dos senhores, na idade média era função dos monges nos monastérios. Estes espaços e a forma de ensinar não alcançava a população como um todo, não havia um sistema organizado para transmissão de conhecimentos.

A constituição de um sistema educativo se dá com o nascimento da ESCOLA que irá promover uma “democratização” do conhecimento estabelecido pela elite dominante ao povo dominado.Na escola será feita seleção de saberes, que serão repassados de acordo com os interesses do grupo dominador, onde se firma a educação política do estado, como ressalta André Petitat:(1)1
-“Qualquer educação, escolarizada ou não, implica uma seleção dos conhecimentos e dos valores. Na Escola que se apóia em textos escritos, o problema se coloca de uma forma quase material, legível, na forma de triagem de manuscritos ou de impressos, que são admitidos ou excluídos”.
No filme DANTON, de Andrzej Waida de 1982, uma cena mostra