Sistema Terra Sol Lua

Exercício Prático: Construção de Maquete do Sistema Sol-Terra-LuaThaisa Storchi Bergmann

Objetivo: fazer uma maquete representando o Sol no centro do Sistema Solar, a Terra no seu movimento anual em torno do Sol e a Lua no seu movimento mensal em torno da Terra.

Material: pé de abajur ou equivalente, no qual a lâmpada representa o Sol; um braço que gire em torno da lâmpada, que pode ser construído utilizando um cano estreito de PVC; duas bolinhas de isopor, uma representando a Terra e outra (menor) representando a Lua mais materiais acessórios para "fixação" dos diversos elementos na maquete. Construção da maquete: O aluno(a) deve elaborar soluções de fixação da haste ao pé da Lâmpada de forma que esta gire em torno da lâmpada e da fixação da Terra de forma que o seu eixo de rotação faça um ângulo de 23,5 graus com a perpendicular ao plano da órbita e ao transladar em torno do Sol, a Terra possa manter o seu eixo sempre paralelo a si mesmo. A Lua pode ser anexada usando um arame firme (que fique reto!) adaptado ao suporte onde está a Terra. Avaliação do Trabalho: A avaliação consistirá de duas partes: (1) Cada maquete sera inspecionada e será solicitado ao aluno uma demonstração do movimento da Terra em torno do Sol e da Lua em torno da Terra. Os alunos serão sorteados para discorrer sobre cada uma das questões abaixo, que devem ser respondidas no relatório; (2) Análise de um relatório que, além de conter a descrição dos itens acima, deve descrever: (a) Chamar a atenção para as escalas da maquete, que estão muito longe da realidade: se o diâmetro da Terra tem, digamos 5cm, quais deveriam ser os valores: (I) Do diâmetro do Sol? (II) Do diâmetro da Lua?; (III) Da distância Sol-Terra? (IV) Da distância Terra-Lua? (V) Faça um desenho mostrando os tamanhos relativos dos astros; (VI) Faça um desenho mostrando o tamanho do Sol e a distância Sol-Terra e Terra-Lua;
(a) (I) Olhando do hemisfério norte (de cima), qual o sentido do