Short Paper

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC
CURSO – ADMINISTRAÇÃO – EAD

Disciplina: Administração Financeira e Orçamentaria.
Acadêmica: Wanderlei Júnior Bernardi Enderle

Considerações sobre currículo no século xx.

No decorrer dos tempos foi-se modificando a formação do professor na forma docente, na historia dessa formação no Brasil houve momentos simplórios. Escola Nova é um dos nomes dados a um movimento de renovação do ensino que foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX. "Escola Ativa" ou "Escola Progressiva" são termos mais apropriados para descrever esse movimento que, apesar de muito criticado, ainda pode ter muitas idéias interessantes a nos oferecer. Os professores lutaram muito para serem reconhecidos, desde a década de 1970 realizam movimentos para serem reconhecidos como profissionais dentro de uma categoria indispensável. Com formação e especificação dentro da área da educação para assim terem reconhecimento político e social. No Brasil após a expulsão da companhia de Jesus em 1749, as reformas adotadas por Marquês de Pombal assumiam o início da criação das escolas públicas, com aulas regias, ministradas por um religioso ou um intelectual designado a uma disciplina, com escassez. Somente em 1808 com a vinda da corte portuguesa para o Brasil que se obteve a necessidade de cursos superiores na educação. O ensino primário passou a ser prioridade no período colonial com império de D. Pedro II, e também a preocupação de que a pessoa que ministrasse as aulas fosse formada como profissional da educação, pois outrora qualquer um que soubesse ler e escrever poderia dar aulas, pessoas leigas sem nenhum tipo de formação. No interior do Brasil, na zona rural, quem passava o letramento eram os proprietários de terras, das fazendas. Na cidade, a nomeação dos professores era responsabilidade dos presidentes das províncias, junto com o valor do ordenado (salário). Segundo Eyng