Sequência didática em inglês

How to Write an Email in English
Teacher’s copy

Didactic Sequence by
Bruno Henrique de Assis Geovana Vanessa Fagundes da Silva

Advisor Jonathas Chaguri

Organização da Sequência Didática
Há uma grande diversidade de textos presentes em nossa sociedade, que podem se apresentar de forma visual, oral e escrita. Quando a utilização da língua é elaborada e seus tipos de enunciados relativamente estáveis, denominam-se gêneros do discurso. Sendo assim, o ensino de gênero em sala de aula é importante, pois ensinar gênero na escola é proporcionar ao aluno a oportunidade de estar em contato com gêneros presentes em seu cotidiano, proporcionando-lhes um saber mais elaborado (ABREU-TARDELLI, 2007; PARANÁ, 2008; CRISTOVÃO, 2009; CHAGURI, 2010, 2011). Dentre os diversos gêneros discursivos, recorremos ao gênero “Email” que caracteriza por ser uma mensagem eletrônica, que é geralmente, produzido pela mesma pessoa que transmite o email a um receptor, quase sempre, o destinário da mensagem. Daí a importância de trabalhar esse gênero em sala de aula a fim de possibilitar a formação de um sujeito crítico que possa interpretar as especificidades do gênero em questão, bem como sua intencionalidade e, ao professor deliberar encaminhamentos de atividades e/ou ações que envolva o estudo do gênero supracitado em aulas de Língua Inglesa. Desse modo, os objetivos dessa sequência didática são: a) proporcionar o trabalho com gêneros discursivos de diferentes formas de expressão oral ou escrita, que têm características já cristalizadas socialmente e historicamente, que circulam nas diversas esferas de comunicação e se vinculam em um determinado contexto; b) levar o aluno a conhecer a estrutura textual e linguística do gênero email. Decorrente a isso, para que se tenha um trabalho cuidadoso com gêneros em sala de aula, recorremos a uso da sequência didática (BRONCKART, 1999, 2006; DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004) que tem como finalidade auxiliar o aluno a dominar as especificidades