Seminário

Cederj
Polo: Nova Iguaçu
Disciplina: Seminário de Práticas Educativas Matrícula:

Relatório sobre atividades da oficina, filme e leitura textual.

A presente disciplina foi de grande valia e com toda certeza contribuiu muito para minha formação acadêmica, tendo em vista, o abordar das questões sobre a nossa atual forma de docência e a quebra de alguns paradigmas, que foram sendo impostos pelo sistema econômico a nossa realidade educacional.
Em nosso atual sistema de ensino, podemos vislumbrar que é cada vez maior o número de professores que fazem uso das aulas expositivas como principal estratégia de ensino (às vezes única) presente em planejamentos de aula e curso, nada contra a validade ou alguma duvida da capacidade de alcance de objetivos de uma boa aula expositiva, mas se os alunos não se identificam com o conteúdo apresentado ou percebem a relevância do mesmo para suas vidas, as aulas expositivas tendem a ser grandes monólogos, literalmente comparados às peças teatrais que o espectador entra, senta e assiste a apresentação do artista, nesse processo para que ocorra o espetáculo o artista nem precisa do publico ou da participação deste na execução de sua apresentação. Percebemos assim que nesse modelo didático utilizado pela grande massa dos profissionais da educação os alunos, são tidos como agentes passivos, meros receptores das informações passadas pelo professor, não sendo levadas em consideração as experiências anteriores e saberes dos mesmos.
Na disciplina tanto através da oficina, quanto no filme e no texto, nós educadores somos convocados a refletir sobre o nosso cotidiano profissional, sendo as atividades lúdicas e corporais a maneira defendida, para a reformulação do nosso dia a dia e o rompimento com os antigos paradigmas, que se arrastam em nossa profissão durante anos. Durante a oficina somos convidados a realizar atividades diferentes que nos demonstram o quanto somos ligados ao corpo e o quanto uma atividade envolvendo a “quebra da