Seminario matematica

Primeiro ciclo
Ensino e aprendizagem de Matemática no primeiro ciclo

As crianças entram no primeiro ciclo, tendo e ou não feito a pré-escola, tem alguma noção sobre numeração, medidas, espaço, formas, construídas na sua vivência, e essas noções ajudam o professor a organizar o conteúdo e a forma do aluno aprender.

A característica marcante dos alunos deste ciclo é que sua participação nas atividades tem um caráter bastante individualista, quase não há observação das produções dos colegas, e é fundamental que o professor intervenha com estratégias para que os alunos compartilhem conhecimentos. Utilizam representações para interpretar, como para comunicar as estratégias de resoluções, o professor deve estar atento a essas representações,chamar atenção para as representações mostrando as diferenças e vantagens.

Para explorar situações, os alunos necessitam de apoio de recursos como fichas, palitos, reprodução de cédulas e moedas), instrumentos de medida, embalagens, figuras tridimensionais e bidimensionais, etc..Concreto
De forma progressiva, realiza ações, mentalmente são absorvidas, o importante é que seja incentivado pelo professor.
A relação com a fala é peculiar entre língua materna e linguagem matemática, pois o suporte que tem é a fala é mediação na passagem do pensamento para escrita pra aprender matemática a linguagem oral tem um papel fundamental.
Usar a linguagem materna e símbolos matemáticos pra ensinar matemática são atividades importantes pra que a matemática não seja indecifrável para os alunos.

Objetivos da Matemática pra o primeiro ciclo:

• Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema que envolva contagens, medidas e códigos numéricos.
• Interpretar e produzir escritas numéricas, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades, utilizando-se da linguagem oral, de registros informais e da linguagem