Saúde

AVALIAÇÃO FORMATIVA EM AMBIENTES DE EAD

Este resumo é referente ao artigo “Avaliação Formativa em Ambientes de EAD” escrito por Joice Lee Otsuka e Heloisa Vieira da Rocha, publicado no XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE – UNISINOS 2002. O presente foi escrito com intuito de definir e caracterizar a Avaliação Formativa nos ambientes virtuais de ensino a distancia. Uma vez que não se tem contato presencial com os alunos nesta modalidade de ensino-aprendizagem.
1. Introdução: Para que possamos entender inicialmente o artigo, é importante que se entenda a definição de avalição formativa. “Esta modalidade de avaliação tem características informativa e reguladora, ou seja, fornece informações aos dois atores do processo de ensino-aprendizagem: ao professor, que será informado dos efeitos reais de suas ações, podendo regular sua ação pedagógica; e ao aprendiz, que terá oportunidade de tomar consciência de suas dificuldades e, possivelmente, reconhecer e corrigir seus próprios erros (HADJI, 2001 apud OTSUKA, FERREIRA, LACHI, ROCHA, 2003, p. 02).”
No ambiente da Educação a Distância (EAD) este tipo de avaliação tem sido muito relevante, uma vez que o acompanhamento do aluno pelo ambiente virtual possibilita ao professor identificar problemas, observar comportamentos, se familiarizar com o jeito e habilidades, tudo de forma continua.
Com EAD baseada nas webs foram criadas novas possibilidades de educação. Estas possuem instrumentos que facilitam a comunicação com professores, tutores e materiais didáticos.
Neste ambiente interativo da EAD, além de se analisar a atuação dos aprendizes, são acompanhados também registro de participação e desempenho nas atividades.
Mas em contra partida, estes registros não são capazes de promover uma avaliação formativa fidedigna. Para que esta aconteça, é necessário muito mais tempo, trabalho, assistência às atividades realizadas ao percurso das aulas, por parte dos professores. Assim, as novas