Saúde coletiva e atividade ludicas

Introdução

É nos espaços públicos, por exemplo a escola que pode se avançar na proteção a saúde, propiciando não apenas aos alunos como para toda a comunidade local o conhecer, reconhecer e cuidar tanto individual como coletivo. Com a preocupação de propiciar conhecimentos favoráveis para a saúde, assim a escola torna-se um espaço de “vida coletiva” oferecendo em seu currículo temas como: “conhecimento dos recursos disponíveis para a criança (atividades e serviços) para a promoção, proteção e recuperação da saúde, das possibilidades de uso que oferecem e das formas de acesso a eles”. Não só a sala de aula, como também a escola neste contexto torna-se o espaço para informar os direitos e deveres de todos, além de combater os abusos sofridos por crianças e adolescentes que muitas das vezes são sofridos no próprio ambiente familiar. Neste momento que nos atentamos a este tema que gera não apenas nos profissionais da educação indignação, como também na sociedade como um todo. Com a vinda de grandes eventos para nosso país, como a copa do mundo e olimpíadas, aumenta a preocupação com a vulnerabilidade de nossas crianças e adolescentes, a diversas estratégias para alertar a sociedade, como: Campanhas, projetos, pelos direitos das crianças e adolescentes, que são oferecidos por órgão não governamentais e o poder publico. O trabalho em sala de aula, traz a problematização dos conteúdos como uma maneira dos alunos se aproximarem das questões reais, estimulando a busca por respostas , razões ou duvidas pertinentes ao tema. Para que ocorra a aprendizagem é necessário que ofereça as crianças e adolescentes diversas formas de acesso ao tema proposto como: pesquisas realizadas em sites de campanhas e projetos oficiais, diálogos em sala de aula, desenvolvimento de teatros, palestras, filmes e livros que retratam esse tema. Oferecer o acesso a projetos e campanhas. Esses projetos e campanhas tem como objetivo a proteção e defesa, disponibilizam telefones, e-mail,