Rsenha crítica

RESENHA

Referência bibliográfica
CELINO, Marta. Estudantes, docentes e TICS. Pernambuco: UFPE, p. 1-17, 2010

Apresentação do autor
Marta Lúcia de Souza Celino é Doutoranda pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e é professora da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) do Departamento de Educação. Como Currículo técnico integrado ao Ensino Profissional:
1º ano: Ferramentas da internet, Lógica, Sistemas Operacionais e Arquitetura;
2º ano: Redes, Algoritmos, P. Web 1, Banco de Dados;
3º ano: Engenharia de software, P. Web 2, Banco de Dados 2; Linguagem de Programação. Síntese
O texto da Marta Celino, retrata como se encontra o quadro das escolas públicas em relação a inclusão das tecnologias da informação no seu currículo, evidenciando a atuação dos docentes do ensino médio. Como estes estão preparados, se estão, para ajudar a formar os jovens a na prática aproveitar melhor as vantagens das TIC’s na sua aprendizagem, mostrando o papel social das tecnologias de mídias sociais.

Principais teses desenvolvidas
O autor deixa bem claro a necessidade de ter conhecimento dos saberes dos professores além da sua formação na academia, mas também no contexto escolar em si e experiências pessoais vividas por cada docente. A docência e o alunado precisam estar preparados e em constante interação para que a inclusão das TIC’s faça sentido.
É preciso dar mais valor e visibilidade para as experiências dos jovens, aceitar suas habilidades no mundo tecnológico de forma a ter em mente que essa geração é a que mais se atualiza e está mergulhada nas inovações e mudanças dessa era.
O currículo que pretende-se incluir nas escolas deve ser voltado a um público alvo, multicultural flexível sem deixar que as diferenças fiquem mais evidentes entre os jovens.

Reflexão crítica
A análise da autora na situação das escolas do ensino médio em relação a preparação para a inclusão de um novo currículo escolar voltado para o aprendizado das tecnologias da