Revolução industrial e o ensino profissional

Universidade Federal de Alfenas – UNIFAL-MG
Instituto de Ciências Sociais Aplicadas - ICSA

Revolução Industrial e o Ensino Profissional

VARGINHA/MG
2013

Resumo Este trabalho apresenta a Terceira Revolução Industrial que provocou novas articulações de processos econômicos, políticos, sociais, projetos de sociedade, formas de organização de poder e de atores sociais em proporções mundiais e de como ensino profissional é importante para ter e manter um emprego. Por fim, entre trabalho e educação, há uma relação de capital e trabalho.
Introdução
As inovações técnicas surgiram por volta de 1760 com rapidez, em qualquer área e região, é um processo que tende a acelerar-se quando iniciado. Surgimento de maquinismo que separavam os meios de produção do trabalhador, o trabalho era feito em fábricas, em ritmo estabelecido pelos equipamentos, com fiscalização de supervisores. Desemprego e suas consequências sociais, políticas e culturais com ênfase no modelo econômico. Trabalho como princípio educativo nos anos 80 e 90 no século XX foi um dos temas mais repetidos no Brasil. Um dos temas difíceis de ser compreendido para aqueles que vivem da venda de sua força de trabalho, ou fazem parte dos milhões de desempregados, subempregados ou com trabalho precário, é, sem dúvida, o do trabalho como princípio educativo. “O trabalho como princípio educativo, foi sem dúvidas, um dos temas mais recorrentes no Brasil, nos anos 80 início dos 90 do século XX foi um dos temas mais recorrentes no Brasil.” (TUMOLO, Jan./Abr. 2005, p. 239-265.) Como pode ser ensinado algo que é explorado e na maior parte das vezes, não se dá em condições de escolha. Então, considerando que a Terceira Revolução Industrial é a mais recente dinâmica de transformação dos sistemas produtivos, podemos dizer que ela ainda está sendo vivenciada nos dias atuais. Diminuição do trabalho artesanal e aumento da produção de mercadorias manufaturadas